CONSERVACIÓN DE LA SUSTANCIA
PEC 2022-23
Vamos a realizar el experimento clásico utilizado por Piaget para estudiar la conservación de la materia. Esta noción se va desarrollando ontogenéticamente mientras el niño crece y adquiere experiencias. Es una forma de pensamiento, que, resumiendo, se trata de que el niño aprecie una invariabilidad cuantitativa (de peso, cantidad o volumen) ante transformaciones cualitativas (de color o forma). Para Piaget, responder correctamente sería resultado de psicológicamente haber alcanzado una nueva organización estructural o de conjunto.Yo, Raquel Lamuño, como investigadora, realizaré una entrevista clínica con un niño, al cual le debe resultar todo un juego. Consistirá en facilitarle dos bolas de plastilina con distinto color e ir realizando transfrmaciones superficiales en una de ellas. Se les preguntarán si creen que la cantidad ha cambiado además de justificaciones. Deberá servir para concluir en qué fase de conservación se encuentra el niño y si coincide con lo predicho por Piaget para su edad: •Etapa inicial (no conservación): incapaz de apreciar que la relación cuantitativa no ha cambiado, dejándose llevaar por la distorsión perceptiva. Preoperatorio.•Etapa intermedia (semiconservación): dudoso e inestable en las tareas. A veces conserva y otras no. Suele cambiar de opinión ante contrasugerencias y cuando observa cambios perceptivos, pese a haber anticipado un resultado conservador. Final del periodo preoperatorio.•Etapa final (conservador): conservador de manera consistente. La consideran necesaria y pueden justificarse con la reversibilidad del cambio, compensación entre variables o con la noción de identidad. Estadio de operaciones concretas. Se espera que a los 7 u 8 años esté completamente adquirida.Transcripción de la entrevista
Nombre de la entrevistadora: Raquel Lamuño Fonseca
Fecha de la entrevista: 09/04/2023
Lugar de la entrevista: casa del niño
Fecha de transcripción: 11/04/2022
Edad: 7 años y 3 meses
Fecha de nacimiento: 03/01/2016
Curso: 2º primaria
PreguntasRespuestas Presentación Bueno David, vamos a empezar a jugar. Si en algún momento te aburres me lo puedes decir pero va a ser divertido.¡¡Valee!! Vamos.¿Me ayudas a abrir la plastilina?Sííí (abre la plastilina morada mientras yo abro la naranja). ¿Qué hago ahora?Vale, una de estas va a ser para mamá y otra para ti. ¿Puedes igualarlas para que cada uno tenga la misma cantidad?Sí, pero para mi la naranja, me gusta más. Podrías haberla comprado roja que es mi color favorito.Cuando terminemos esto, por portarte bien te la compro si quieres, pero ahora porfa vamos a intentar que queden iguales.Vaaaaale pero, ¿me lo prometes? (mientras les da forma redonda) Okey, ahora crees que mamá va a tener la misma cantidad de plastilina que tú?Sí, son iguales.Pero la tuya es un poco más estrechaYa, pero las acabamos de abrir y el paquete de plastilina era igual, solo que la de mamá es más ‘’baja’’ —refiriéndose a aplanada— (mientras intenta igualarlas al 100%) Salchicha Ahora, coge una de ellas y hazla un churro¿La mia o la de mamá?La que prefierasVale, pues… (dudoso) esta (señala a la naranja).¿Qué hago?Enrollala para crear una salchicha o churro¿Así? (mientras lo hace) Sí, ¡¡¡¡muy bien!!! ¿Cómo de largo?
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